La medida del Ministerio de Educación Pública es un reflejo de las carencias del actual y los pasados gobiernos de Costa Rica. Sólo uno de cada diez adultos habla un segundo idioma, gracias a esto, 6000 empleos se han desaprovechado en los últimos tres años (La nación, 11 de marzo, 2208).

Al exponerse este déficit, el Ministerio reacciona y dice: ¡Oh oh! ¡creo que hay un problema! La solución se inicia por los docentes: aplicarles una prueba de diagnóstico a los profesores de Inglés. Antes esta situación me pregunto:

1. ¿Es prudente aplicar una prueba de “habilidad” cuando los empleados están contratados?

2. ¿No era necesario aplicarlo ANTES de brindarle el empleo?

3. ¿Solamente la materia de Inglés requiere de este tipo de revisión?

Esta situación demuestra que Costa Rica no ha estado construyendo un modelo de real desarrollo equitativo. Costa Rica “avanza” (?) por sectores, muchas comunidades no ven los beneficios de estos "avances" y ante esto:  ¿quiénes están, realmente, en condiciones de competir?

Otra interrogante es ¿cuál es el tipo de empleo que requiere que los costarricenses hablen inglés? ¿Los pródigos “call center”? ojalá que lo que prometen sea más que estas “maquilas finas”, que de una u otra manera están castrando el entusiasmo profesional  de muchos.

Ahora, en este momento donde lo ÚNICO importante para los poderes del estado costarricense es la aprobación de las leyes de implementación del TLC es prudente, en este marco, hacer los “ajutes” (?) necesarios…  ¿por qué el ICE debe estar en el proceso de la “apertura” para poder modernizarse…? En el ICE, como en el Sistema Educativo Costarricense han habido sectores que han estado trabajado "ineficientente" por la falta de atención, mediocridad y corrupción de sus cabezas…

Que no nos vengan ahora a recalcar estas “mejoras” (?) como logros del gobierno… ya bastante lo ha desmejorado para encima vanagloriarse.